2026-09-08 執行長會議資料包

這份是會前一頁式。每項先講「準備到哪、卡在哪、請你裁什麼」，簡報與附件另附。三場外部會議的時間軸：09-30 國教署參訪 → 10 月初教育部長到 TFT＋均一 → 10/13 培瑜辦程委會前約談的備援節點。

議程（調整後）

一、Relay 國北教導入案

1-1 準備到哪

• 內部進度報告網頁（2026-08-18 初版、2026-08-20 重發）已更新至 2026-09-08：加「8/18 以來什麼變了、什麼沒變」、「新看見的視角」、「推進路徑與請執行長裁示」三段。內部件，供 TFT 夥伴與培瑜辦討論，不對外。
• 簡報大綱（10–15 頁，TFT 公版）已擬，每頁標「執行長版／委員版」差異；待你確認大綱後才 build pptx。
• 數字全部回指教育部核定函、115 國北專班招生結案報告、2026-08-18 進度報告。

1-2 階段性成果（可上會的數字）

出處：教育部核定函（臺教師(二)字第1150034598號）；115 國北專班招生結案報告（2026-09-03 最後修改）；《浸潤式師培×Relay合作脈絡與教學教練制度化》報告（2026-08-18）。TFT 自籌費用另有一版列為 246 萬元，與本表 270 萬元的差額尚待向承辦人核實，未列入本表。

1-3 看見

先前已講過的七項制度痛點（濃縮）：現行中央法規檢索「教學輔導」0 筆命中，跨校專職教練沒有位置；給付只有計次核銷（觀課 2,500／交通 3,000），沒有全職品項；大學端行政流程卡關；縣市端交通成本高於輔導費；TFT 內部專案負責人是決策瓶頸；學員報名池淺、備取 0；三方合約現況（截至 2026-09-04）：三方 MOU 已簽（2026-05-07）／TFT–國北教合約已簽交換／Relay–TFT 授權合約仍在雙方律師修改與回覆意見中，尚未簽署。

新整理出來的三條視角（出自 115 國北專班招生結案報告重新分析）： 1. 「吸引人來」與「留住人報到」不是同一組理由：有意願者最看重動機審查（29%）與遠距上課（22%），真正報到者最看重「理論、實踐、回饋」教學設計（33%），遠距降到 7%。 2. 學員取證後的身分空窗：問卷有人質疑考過教檢後仍要在偏鄉任教滿 2 學年才抵免實習（《師資培育法》第 22 條），這段期間只能用二招應試。查核《師資培育法》第 22 條後，正確理解應該是「持續在偏鄉任教滿 2 學年」，而非「等待」；但申請者的疑慮本身成立。先前的七項痛點沒碰到「學員取證後的出路」這個面向。 3. 錄取到報到流失 7 人，報到後又 4 人未繳學分費退出，兩段流失都沒有系統性跟進，TFT 自承是「成本低但沒做的環節」。4 人退出屬個人決定（不再修讀），已各自簽切結書、未保留學籍，無法遞補（國北教承辦人 2026-09-04 口頭確認，尚無書面文件）。

1-4 推進路徑（制度化對象是中央、地方、師培大學三端，不是立法院）

• 中央：行政路徑最短，教育部公告資格條件、修合聘巡迴辦法、援引《偏遠地區學校教育發展條例》第 15 條第 2 項教學訪問實施計畫，不修法。
• 地方：三組成對配對，嘉大×嘉義＋雲林最強；屏大×屏東縣市端最深但大學端 Champion 未接觸；南大×離島最弱，開班地點是否真在離島未確認。
• 師培大學：嘉大＞屏大＞南大。所有候選校至 2026-08-20 都仍在 Gate 0，截至目前查無任一校進到 Gate 1。
• 委員的角色：對行政部門施壓的槓桿（讓行政路徑動起來、質詢教學輔導教師法源真空），不是修法者。委員版簡報的「請委員幫忙」頁要照這個寫。

1-5 上會前一定要向同事確認的事（截至目前查無 8/21 之後的新紀錄）

已向承辦確認（不必再問）： 1. 4 名未繳學分費退出，屬個人決定不再修讀，各自已簽切結書、未保留學籍，無法遞補——已結案。 2. Relay–TFT 課程授權合約仍在雙方律師修改與回覆意見中，尚未簽署（先前一版盤點記載「近定案、預計 08-21 出最終版」）。 3. TFT 與國北教的合約已簽訂、雙方交換完畢（研判即教學教練機制執行合作協議）。（以上三點均為國北教承辦人 2026-09-04 口頭確認，尚無書面文件。）

1-6 請執行長裁示

1. 嘉大的教學教練機制，TFT 在甄選、培訓、管理三層各介入到哪（08-20 起待決）。
2. 要不要現在就主動接觸嘉大 Champion，把嘉大推進 Gate 1。
3. 給委員的版本：內部進度報告可提供培瑜辦（08-20 已個案放行），簡報版要不要一併給、給到哪一層數字。
4. 第二校時程是否照 Gate 表推（Gate 1 目標 M-9～M-8）；Relay–TFT 授權合約未簽是否影響第二校時程，要不要設停損點。

二、國教署 09-30 參訪交流

2-1 會議事實

09-30 上午，參訪 15 分鐘＋交流 105 分鐘。對口國教署國中小組（代理組長張硯凱），協同國行科、國教科。國教署想知道：RSM／RSP 招募媒合實務、RE 教師現場挑戰與留任支持；政策建議三層（人才三管道、場域、系統）。終局是政府與民間人才網絡的合作方向。

2-2 準備到哪

• 主簡報 18 頁＋附錄 34 頁 兩份 pptx 已於 09-04 15:58 build（「國教署參訪交流　主簡報」、「　附錄」），母體版大綱與逐頁內容稿各一份。
• 主簡報結構：現場觀察（求職者端四類門檻、缺被看見了嗎、學校端誰最急、五環境面向、流失一半是轉校）→ TFT 選育用留一頁 → 三層九項建議（人才：無證轉有證／實習生代課／退休回任；場域：區域資源中心／行政流程 AI 化陪跑；系統：資料庫／教甄資訊平台）→ 合作方向三件事 → 期待的下一步。
• 已做 16 份查證與自查，含：人才三項法源逐條核對法條原文（退撫條例 §77 停俸門檻＝基本工資、〈教育實習辦法〉§23 早已允許代課、偏教條例 §7§8 未在 2026-08-21 三讀）、教育部 2026-09-03 新聞稿七點比對（無衝突）、公假派代三縣市規定核對、AI 用字自查（硬性風險 0）。
• 數字紀律：TFT 累計成員數三版打架（353／467／435），對外全數不用。
• 2026-09-05 新增：教師休勤制度與代課費負擔查證完成，已併入母體版大綱與逐頁內容稿——P12 加配套三句、新增附錄 A27／A28、A25 補一題擬答、武器覆蓋表退休回任列補兩項、缺口清單加第 7 條，逐頁稿另新增 A34／A35。核心結論：坊間「整天請假被配到退休教師代課、代課費以退休前級距計」這條因果鏈不成立——3,000 多元源於鐘點費新制國中／高中節數，與代課者是否退休身分無關；短期代理免敘薪。站得住的倡議點：額度內事病假未滿 3 日的代課鐘點費，現制由請假教師自付（教育部行政規則明文，規則名稱待查核後補上）。⚠ 主簡報＋附錄 pptx 仍是 2026-09-04 15:58 版本，尚未含這批新頁，會議現場看到的簡報要重新產出才會更新（出處：TFT-教師休勤制度與代課費負擔比較2026）。

2-3 進行中／待補

2-4 請執行長裁示

1. AI 角度是否維持「行政流程 AI 化的陪跑」定調，不背書教學平台導入（P14、A27 已依此寫）。
2. 退休回任是否維持保守立場：不通案鬆綁，限縮為偏遠學校＋開學前補實期間定額例外（P12）。
3. 主簡報固定 18 頁、附錄詳盡（34 頁）是否維持；附錄不投影、改以書面或私密網址提供國教署。
4. 兩份 pptx 現在就過目，或等分屆漏斗、長官意志、教師休勤配套一起補齊再送。
5. 退休回任建議的配套要不要講到「額度內事病假代課鐘點費改由學校或中央支應」——現制是請假教師自付（教育部行政規則明文）；若要改承擔主體屬新政策倡議，非現行制度延伸。⚠ 這條自付規則是否涵蓋長期代理教師，目前查無函釋，屬缺口，上頁前要標明。

2-5 會前時程

09-09 冠廷回覆可否對外 → 09-08～09-16 補查長官意志、案例、A29 複核 → 約 09-23 確認 §7§8 與缺額最新 → 09-26～09-29 定稿彩排 → 09-30。

三、10 月初與教育部長談 AI（培瑜辦安排，TFT＋均一）

3-1 會議事實與時程

培瑜辦（法案助理洪翊軒）安排，源自 08-31 請益會（均一陳逸文、吉時嶼簡慈萱）。確切日期未定，只記「10 月初」；備援節點是 10/13 程委會前約談。09-05 是三方向培瑜辦交索資需求的截止日，TFT 六條已於 09-04 送出。9 月預算會期方舟計畫 116 年續編經費並行審查。

3-2 TFT 立場（09-03 裁示，不動）

一句話：TFT 不評論 AI 好不好，管承接端（教師時間、載具與維運、資料治理、非山非市與家庭端）有沒有跟 117.55 億一起被擴充。三階段訴求：①10 月初前要公開可檢核的執行與成效資料 ②9 月預算會期同一筆錢先補承接端 ③承接端補上之後素養先行、工具在後。不背書方舟、不主張放慢；不背書任何平台，傾向吉時嶼。

3-3 準備到哪

• 執行長 15 分鐘講稿：主體 12 頁（2,657 字，估 14 分 45 秒）＋附錄 25 頁＋丙節內部遊說備忘。狀態仍是初稿。
• pptx 38 頁（09-04 10:22 build，封面日期待定）；Artifact 第三版最後更新 09-04（TFT Team 組織內可看）。
• 索資六條已送翊軒：計畫核定本與六子計畫績效指標／子計畫二經費用途與教師支持措施／審計部四項審核意見改善現況／一般、非山非市、偏遠學校資源配置／成效驗證設計與委託研究清單／教師培訓分縣市明細與研究基地名單。另三條書面（116 預算差額、學生資料治理與白名單、AI 生成內容審定）與四條口頭題留部長會現場。
• 三份背景資料已核對過；均一 vs 吉時嶼「AI 家教成效」的說法差異已釐清（口徑不同非矛盾；吉時嶼 p.14 轉述 Khanmigo 論文與原文不符，已提醒慈萱修正），改寫句定稿。

3-4 進行中／待補

3-5 執行長上場前要先同意的敘事姿態（🔴 內部，不進任何對外物料）

09-03 裁示的遊說框架：不正面指缺口，讓部長有台階、有可以認領的成果；先肯定方舟已在做、審計意見部裡已回覆研謀改善，TFT 定位是「補齊可能沒看到的那塊、願意一起做」，不是監督者口吻。三階段訴求與不背書不變，變的是語氣與順序。講稿另備「部長可能反問五句與接法」「絕對不在會上說的話」（含「監督」「缺口」「失言」「放慢」）「離題時收回主軸三句」。請執行長先同意這套姿態，同意後才逐頁定稿。

3-6 請執行長裁示

1. 是否同意 3-5 的敘事姿態（最上位，其餘都建立在它之上）。
2. 要不要邀慈萱同場；若同場，先確認她已修正 p.14（09-08 與慈萱會談時可先探詢）。
3. 對均一的口吻：不背書但大量引用其資料（龍埔研究 n=197），現場怎麼拿捏。
4. 第二個現場教師個案要不要找、誰去約（使用者親訪或承恩約不同縣市領航教師）。
5. 部長會前要不要先跟培瑜辦對稿（目前查無既定安排，屬新裁示）。
6. 封面日期等培瑜辦回覆確切時間再填。

四、承恩：嘉大＋嘉義縣政府提案簡報（10–15 分）

• 2026-08-20 已交辦承恩準備 Relay 師培大學遊說合作，要求的交付物與現況對照見備案大綱末表。
• 備案大綱已擬（「嘉大×嘉義縣提案簡報　備案大綱（承恩項目）」），只用已核實數字上頁、只承諾已定案三項（陪同教育部開班提案／共同招生甄選／共同辦記者會或論壇），甄選、培訓、管理三層介入標「內部待決，會上不承諾」。
• 前提待確認：116 學年是否開放新師培大學名額尚未公告。

五、筱庭：會議紀錄

建議紀錄欄位：議程項｜報告要點（三行內）｜裁示（逐條、原話）｜行動項（誰、何時）｜下次議程。四項議程的「請執行長裁示」清單可直接當紀錄骨架。

六、附件

• 議程一：「浸潤式師培進度報告-國北教現況與嘉大開發　2026-09-08」（內部 Artifact 同網址重發，待你點頭）；「Relay國北教導入案-階段性成果與推進路徑　簡報大綱」
• 議程二：「國教署參訪交流　主簡報」、「　附錄」（⚠ 2026-09-05 起大綱與逐頁稿已含 P12 配套段／A27／A28／A34／A35，兩份 pptx 待重新產出才會同步）、母體版大綱、逐頁內容稿、「教師休勤制度與代課費負擔比較2026」
• 議程三：「AI教育承接力　部長會議版　TFT」、部長會議版 15 分鐘講稿與頁面骨架、TFT 建議索資清單 2026-09-04 更新版、Artifact（AI 教育承接力：TFT 建議版本）
• 議程四：「嘉大×嘉義縣提案簡報　備案大綱（承恩項目）」、「Relay師培大學遊說合作包（承恩）」
• 盤點依據：內部彙整資料三份